幼兒園美術(shù)老師，幼兒園專職美術(shù)教師都干啥

中專
2023-04-16

目錄
幼兒園美術(shù)教師個(gè)人計(jì)劃
美術(shù)教師主要工作內(nèi)容
幼兒園專職美術(shù)老師
幼兒園美術(shù)老師工作內(nèi)容

幼兒園美術(shù)教師個(gè)人計(jì)劃

小學(xué)美術(shù)教師崗位職責(zé)

1．教師要注重自身美術(shù)理論的進(jìn)修與學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)技能。

2．努力學(xué)習(xí)《美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握各年級(jí)的要求，弄清各年級(jí)教材之間的銜接，突出美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)：想想、看看、做做、畫畫、玩玩的宗旨。

3．教師應(yīng)注重美術(shù)常規(guī)工作的訓(xùn)練：①預(yù)先通知學(xué)生準(zhǔn)備好美術(shù)用品慶襲。（教師也應(yīng)自備好部分美術(shù)用品，以備遺忘帶的學(xué)生使用）②當(dāng)堂作業(yè)，及時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)完成，及時(shí)批閱和登記等。③注重優(yōu)秀作業(yè)的留存，定期更換美術(shù)室及校園文化環(huán)境的布置。

4．教師要不斷掌握和改進(jìn)教學(xué)方法，課堂中注重調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與活動(dòng)，加強(qiáng)行為規(guī)范及基本功的訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)猜乎上提高學(xué)生繪畫的技能技巧。野外的寫生畫要注意指導(dǎo)，以此提高學(xué)生的觀察力、注意力及審美能力。

5．注意精講多練的原則，啟發(fā)學(xué)生自己提出問題，通過組織討論解決問題。學(xué)生動(dòng)手作業(yè)的時(shí)間應(yīng)控制在25—30分鐘內(nèi)完成。解決美術(shù)課中的頑癥：學(xué)生作業(yè)不能當(dāng)堂完成。

6．調(diào)用各種教學(xué)手段，如圖片、投影、實(shí)物模型等力求滲透“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”的原則，多種渠道提高學(xué)生的修養(yǎng)。

7．教師可根據(jù)自身的專長(zhǎng)，積極譽(yù)兆兄組織學(xué)生開展課外美術(shù)活動(dòng)。配合學(xué)校搞好校園文化的宣傳氛圍，用學(xué)生的作品美化校園，參加各級(jí)各類比賽，多得獎(jiǎng)，得高一層次的獎(jiǎng)。

8．學(xué)生作業(yè)要做好檢查登記工作，每學(xué)期作業(yè)成績(jī)共有六次。

9．讓音樂進(jìn)入美術(shù)課堂教學(xué)之中。

美術(shù)教師主要工作內(nèi)容

1、教師的思想政治素質(zhì)是指教師在政治方向、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)、政治品德和思想作風(fēng)等方面基本情況的總和。它影響著教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、幸福觀、節(jié)操觀、責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感等咐拆。

2、教師的道德素質(zhì)是指教師在道德品質(zhì)方面的修養(yǎng)，是教師在道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為上的穩(wěn)定特征。

3、教師的文化素質(zhì)是指教師通過學(xué)習(xí)和積累而具有文化修養(yǎng)，以及由此進(jìn)一洞扒步形成的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)的基本情況。

4、教師的外在素質(zhì)是一種強(qiáng)有力的教育因素，具有比其他職業(yè)更強(qiáng)的示范性。現(xiàn)在各個(gè)行業(yè)，都十分重視職員的外在儀表與風(fēng)度，通過服飾統(tǒng)一等樹立自己企業(yè)的形象。

5、教師的身體素質(zhì)是指教師在身體方面的基本情況和應(yīng)具備的條件，它是教師體質(zhì)的反映，也是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出的各種機(jī)體能力。

6、教師的能力素質(zhì)是指教師順利完成教育教學(xué)活動(dòng)必須具備的能力。教師應(yīng)具有的能力主要有：組織教學(xué)的能力、分析教材的能力、語言表達(dá)能力、組織管理能力、板書能力、自我控制能力、創(chuàng)造思維能力、開展課外活動(dòng)的能力、科學(xué)研究能力、審美能力等。納簡(jiǎn)昌

7、教師的心理素質(zhì)是指表現(xiàn)在教師身上的那些經(jīng)常的、穩(wěn)定的心理特征。它的內(nèi)容十分廣泛，包括心理過程和個(gè)性心理特征的各個(gè)方面。