目錄小學生這樣背單詞內(nèi)容 小學生高效背單詞 小學背單詞先背什么 小學生記單詞的竅門 如何學好英語小學生
首先，你必須根據(jù)音標來記，這樣，只要記得住讀音，就記得住單詞的拼寫。
其次，如果你連讀音也記不住，就要運用“基本聯(lián)想”了。
如：“dimple”酒窩
你可以想象——一個人沒有酒窩，于是用一個釘子在自己的臉上“釘”，把臉都釘“破”了，終于把酒窩給釘出來了。這樣就記住了讀音“釘破”（dimple)。
化整為零,每次時間少一些,多背幾次.如果只為應付考試,集中背單詞,記憶的持久時間自然就短了.
小學生背單詞實際上也是非常的差仔簡塵運單，只需要死記硬背就可以，只要把一個單詞熟練地讀上一遍，然虛兄汪后再在紙上默寫兩遍，這樣基本上他就可以把這個單詞記住了。
小閉讓學生背單詞，最好的辦法是讀音記憶。英語是拼讀語言，大部分單詞符合拼讀規(guī)則。根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。因而，只要讀音讀準了，大部納者分單詞是比較容 易根據(jù)讀音拼寫轎茄局出來。
循環(huán)記櫻粗憶法背單詞是最好的方法。慶渣
循環(huán)記憶脊差鎮(zhèn)法就是先記5個，然后再記下一個5個，然后再回來記頭一個5個，然后循環(huán)就行了。
問題一：小學生怎樣快速記單詞我覺得首先小學生剛開始學習英文，基礎一定要掌握的非常好。尤其是英標知識，我上小學的時候老師就教我們英標，還默寫。當時覺得很沒有必要，后來才知道小學掌握了英標是多么方便的一件事。等以后大一點了，會發(fā)現(xiàn)很多詞匯你可以不用查字典，單看單詞就能讀出來，還有一些詞匯光聽一下就可以拼寫出來，這都是熟練掌握英標知識的好處。
其次就是掌握方法，在基礎比較扎實后，可以運用一些記憶方法。像諧音啊什么的，這種記憶方法在網(wǎng)上能找到很多。不過最好是自己找出適合自己的方法來。那樣會記得更加牢固。
問題二：小學生如何快速背單詞 5分 建議你用或者app來背吧，很容易記住了，你可以制定計劃每天背多少個單詞，然后能夠自動提醒該復習的詞匯，自動把你不會的單詞挑出來讓你反復記，所以就容易記牢，可以一邊聽一遍背，背幾十個就可以測驗一下，還是很有成就感的，我現(xiàn)在用的叫做角斗士我愛背單詞9（注意一定是角斗士系列的flyenglish），電腦版和手機版都有的，詞庫很全，有小學和中學詞匯的可以選，還能自建詞庫，發(fā)音清晰，可以依次朗讀，還有游戲可以背，角斗士系列的，你去淘寶找一下就有的。
問題三：怎樣使小學生快速的記住英語單詞?1.外籍教師說：每天聽半小時英語，培養(yǎng)語感（注意，是無意識地聽），我們小時候也是這樣才學會說話的。你可以在休閑中播，但只可以是半小時！ 2.抄得多自然熟，知識點抄抄抄。 3.設立錯題本（非常有效），巖如掘把錯的答案，為什么錯，列出來 4.要對英語充滿興趣，細細體味英語中的詞語表達精妙之處。5.我跟你說！你每天要看以兩段文字，如果沒有時間，那就考試前一個星期每天看兩篇！這樣可以保持考試的閱讀速度！ 6.抄的單詞本你們要復習??！ 7.找一個外國歌手做你的偶像，把他（她）的歌聽完全 .8.多看中英對照文章，這樣對你的翻譯語感非常有幫助.
求采納
問題四：如何讓小學生快速記憶單詞?我覺得首先小學生剛開始學習英文，基礎一定要掌握的非常好。尤其是英標知識，我上小學的時候老師就教我們英標，還默寫。當時覺得很沒有必要，后來才知道小學掌握了英標是多么方便的一件事。等以后大一點了，會發(fā)現(xiàn)很多詞匯你可以不用查字典，單看單詞就能讀出來，還有一些詞匯光聽一下就可以拼寫出來，這都是熟練掌握英標知識的好處。
其次就是掌握方法，在基礎比較扎實后，可以運用一些記憶方法。像諧音啊什么的，這種記憶方法在粗核網(wǎng)上能找到很多。不過最好是自己找出適合自己的方法來唬那樣會記得更加牢固。
問題五：小學生應該怎樣快速記住英語單詞美博教育專家為您解答：
適合小學生記憶單詞的方法： 1.觀察記憶法 利用這種方法在初次接觸單詞時可以通過巧妙觀察很快記住單詞。 如： boy toy joy line fine nine night right light 等。 通過觀察發(fā)現(xiàn)，這幾組單詞都分別具有相同的部分，只要變換一個字母就變成另外一個單詞。因此，只要記住其中一個單詞的拼寫，就能很快的記住其它幾個單詞。 又如：he she not no 通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，這幾組單詞是在已學單詞的基礎上添上或減去一個字母就變成另一個單詞，知道這些，再來記單詞時就變得容易多了。 2.構詞法記憶法 通過對英語單詞構成的了解，學生能很快地記住單詞。英語主要有三種構詞法： （1）轉化，即由一個詞類轉化為另一個詞類。例如： picture(n)畫-picture(v)描繪 water(N)水--water（v) 澆水 （2）派生，即演過加前綴或后綴構成另一個詞，例如： happy--unhappy（加前綴）happiness（加后綴） （3）合成，即由兩個或更多的詞合成一個詞。例如： play（玩）＋ground（場地）= playground（操場） black(黑）＋board（木板）= blackboard（黑板） 這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。 3.對比記憶法 英語和漢語一樣，英語中也有許多同義詞，反義詞，同形異義詞和同音橡燃異形異義詞等。我們可以根據(jù)這些特點，讓學生對比著記憶，即省力又記得牢。例如： （1）反義詞：high―low , big― *** all, quick―slow, right―wrong, good―bad, fat---thin, hot―cold 等。 （2）同義詞：good idea―great―ok―all right, good―fine―well, see―look at―watch 等。 （3）同形異義詞： right（正確）―right（權利）, watch(看)―watch(手表)， well（水井）―well（好）， orange（橙色的）―orange(橙子)等 （4）同音異形異義詞： sun（太陽）―son（兒子）,right（右）―write（寫）, I（我）―eye（眼）， too（也）―two their(他們的)―there（那）等。 4.形象記憶法 就是利用單詞整體或局部結構的象形性（形狀）想象到某種含義，加深印象，從而達到強化記憶的目的。如“eye”從它的形狀來看兩個“e”像人的兩只眼睛，而中間的“y”就是人的鷹鉤鼻，既形象又好記。又如Zoo看起來有點像200，我們就說200只動物在動物園。當然，這兩種方法最好是讓學生動腦，自己發(fā)現(xiàn)，編寫。這樣就化繁為簡，便于學生理解，同時也發(fā)揮了學生的想象力。 5.瞬時記憶法 瞬時記憶也叫快速記憶、限時記憶法，就是在記憶單詞時，先向?qū)W生明確記憶指標，限定時間快速識記，然后由教師檢查記憶效果的一種記憶方法。按照心理學原理，......>>
問題六：小學生怎樣背單詞背得快英語單詞小學生背單詞要用有趣的方法才行，這樣才有動力?？梢栽囋嚳础癵詞風暴”，里面有游戲和各種各樣的背單詞方法，很適合小學生
問題七：小學生怎么可以快速記住英語單詞去醫(yī)院就可以了，我朋友上回就是去醫(yī)院了，
醫(yī)院有專門的藥，因為他也讓我們用了，所以知道。
是一種抹在頭上的藥，時間太長記不清叫什么名了
問題八：小學生背單詞都有哪些方法建議你讓孩子用背單詞或者app來背，記得快而且記得牢，我孩子現(xiàn)在用的叫做角斗士我愛背單詞9（注意一定是角斗士系列的flyenglish），里面有小學教材同步詞匯的，電腦版和手機版都有的，可以制定計劃每天背多少個單詞，然后能夠根據(jù)遺忘曲線自動提醒該復習的詞匯，自動把不會的單詞挑出來讓你反復記，所以就容易記牢，可以一邊聽一遍背，背幾十個就可以測驗一下，還是很有成就感的，詞庫很全，有各種教材和分類詞庫詞庫的，還能自建詞庫，發(fā)音清晰，可以依次朗讀，還有游戲可以背，角斗士系列的，你去淘寶找一下就有的。
問題九：淺談小學生如何記單詞在小學英語教學中，單詞教學是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。由于小學生年齡小、好玩，不愿把更多的精力花費在記單詞上，因此，幾乎所有的小學生一提起英語單詞，就感到很頭痛，不愿意去背。這就要求教師注意教學方法，充滿愛心和耐心，充分調(diào)動學生的學習積極性，把單詞教學貫穿到娛樂之中，使學生學起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)他們的學習興趣，促使他們每個人的學習能力得以充分發(fā)揮。如何使小學生以積極的態(tài)度，易、快、多地牢記單詞，是個值得探討的問題。本人認為，單詞教學一定要從一年級抓起，讓他們先感受一下記憶單詞的過程。在教學中，我經(jīng)常利用以下步驟和方法教他們。
一、我在英語單詞教學中用到的五個步驟
1、讓學生仔細聽單詞的讀音。
2、讓學生看所學單詞所代表的事物之形狀,使學生有一種直觀感受。
3、讓學生拼讀單詞。
4、讓學生閉目想讀音和構成。
5、讓學生說出和寫出單詞，
以上五個步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習，才算地完成了一個新單詞的教學。
二、我在英語單詞教學中用到的記憶單詞的方法
1、兒歌記詞：兒歌通常是小學生學習語言時喜聞樂見的一種形式，它不僅可以用來組織教學，鞏固所學內(nèi)容，活躍課堂氣氛，還可以為新授內(nèi)容作鋪墊，起到搭橋引路的作用，使學生能夠通過聯(lián)想記憶更多的單詞。
2、繪畫記詞：繪畫可以提高學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。小學生由于好動性較強，常常喜歡在紙上亂涂亂畫，教師就可以利用學生這種愛好，幫助他們記住更多的單詞。簡潔、美觀、大方的簡筆畫不僅給學生帶來視覺的沖擊，而且培養(yǎng)了他們學習英語的興趣，提高了學生們記單詞的效率。
3、歌曲記詞：隨著時代的發(fā)展，歌曲不僅融入了人們的生活，而且滲入小學英語教學中。學生既可以欣賞優(yōu)美的兒童歌曲，感受外文歌曲的風味，也能夠在輕松愉快的氣氛中有意或無意地記住歌曲中的生詞。
4、TPR記詞：英語教學中有些單詞比較抽象，僅僅用圖片、音樂或繪畫等方法是無法很好地輔助學生記憶的。如果學生換一種方式，利用TPR來記些單詞，在做中學，在學中做，學用相結合，那樣這些抽象詞就很容易對付了。
5、比較記詞:顧名思義，比較對比，就是用新單詞和以前學過的單詞作對比，加強理解和記憶，從而記住單詞，
6、游戲教學:英語新課程強調(diào)學生在做中學，在玩中用，這樣有利于發(fā)展語言運用的能力，有利于提高語言學習的動機。在教學的鞏固環(huán)節(jié)中，游戲教學的優(yōu)越性尤為突出。
7、作業(yè)鞏固法:“好記性不如爛筆頭”，我認為，適當?shù)淖鳂I(yè)不但不會加重學生負擔，還能使學生從中領會學習的樂趣。小學英語單詞作業(yè)可以不只局限于抄寫字母、單詞等機械性的作業(yè)，教師應拓展思維，給學生布置一些趣味性強的作業(yè)，拓寬英語課堂。
三、注意關心差生，對他們加以個別輔導
每次單詞測試結果，必然會產(chǎn)生個別“記憶力弱者”，他們會有種自卑感。教師應正面引導，對他們要有耐心，單獨地進行補缺補差，同時要求好的同學多多幫助差生，使差生感受到周圍的師生沒有瞧不起他們，而是在關心他們，讓他們重新樹立起學好英語的信心。這樣全班就形成了一個你追我趕、互幫互學的良好的英語學習氛圍。
小學階段是學習英語的入門階段，我們的教學應當根據(jù)兒童的生理和心理特點，高度重視入門時的單詞教學，要認真深入地研究科學的學習方法、教學方法和記憶方法，減輕學生學習的難度，培養(yǎng)學習興趣，這對小孩子學習英語將會終身受用。
