目錄家長(zhǎng)替孩子寫(xiě)作業(yè)的危害 兒子讀小學(xué)二年級(jí)，竟然替同學(xué)寫(xiě)作業(yè)掙錢(qián)，該如何教育引導(dǎo)？ 代寫(xiě)犯法嗎 孩子作業(yè)寫(xiě)不完時(shí)，家長(zhǎng)可以替孩子寫(xiě)作業(yè)嗎？ 小學(xué)生家長(zhǎng)可以幫孩子寫(xiě)作業(yè)嗎，為什么？
不可以的，因?yàn)槿绻议L(zhǎng)給孩子寫(xiě)作業(yè)的唯坦話(huà)友首，會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生依賴(lài)，以后他們?cè)趯?xiě)作業(yè)的時(shí)候也不想自己完成，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不是一件好指告桐事。
在當(dāng)前的教育體制下，家庭作業(yè)幾乎已經(jīng)成了每個(gè)有學(xué)生的家庭中的頭等大事，猶如《哈姆雷特》般，幫還是不幫，這是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題，想想也真是難?。】赡苡行┘议L(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我從來(lái)不替他寫(xiě)作業(yè)。但是，我想問(wèn)，這次新冠疫情期間的網(wǎng)課里，有幾個(gè)家長(zhǎng)不會(huì)陪孩子寫(xiě)作業(yè)，有幾個(gè)家長(zhǎng)不幫孩子做幻燈片、拍小茄正？其實(shí)，很多家長(zhǎng)已經(jīng)或多或少地把孩子的作業(yè)當(dāng)成了自己的事在做了，只是形式不同?，F(xiàn)在我們就分析一下為什么孩子的學(xué)習(xí)（寫(xiě)作業(yè)等）不能由父母代勞？
我列舉了4個(gè)原蘆納拆因：原因一：學(xué)習(xí)是孩子自己的課題。需要他自己來(lái)承擔(dān)。原因二：如果孩子看到父陪棗母在家庭里大部分時(shí)間里，只談學(xué)習(xí)和成績(jī)，很少談他。那么他就會(huì)認(rèn)為父母把作業(yè)（學(xué)習(xí)）看得比他要重要，這樣的情況下，孩子是不會(huì)承擔(dān)起寫(xiě)作業(yè)（學(xué)習(xí)）的責(zé)任的。原因三：父母嘗試用各種方法幫助孩子學(xué)習(xí)，盡管很多方法還不管用，根本的原因是出于他們自己內(nèi)心的恐懼和擔(dān)心孩子失敗的結(jié)果。原因四：如果父母把孩子的作業(yè)當(dāng)成自己的事情，他們會(huì)在以后孩子的學(xué)習(xí)中，覺(jué)得孩子已經(jīng)把作業(yè)完成了，孩子已經(jīng)在承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任了，其實(shí)，這只是一個(gè)幻覺(jué)而已。原因六：孩子不會(huì)在父母的幫助中，學(xué)到自立和承擔(dān)責(zé)任。
當(dāng)我們找到問(wèn)題的核心后，下面就是解決問(wèn)題的方法——家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？我列舉了3個(gè)建議，希望能幫到你：建議一：父母和孩子一起商量，做一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的“日常慣例表”，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)時(shí)間，玩耍時(shí)間，休息時(shí)間。比如說(shuō)，放學(xué)回家?guī)c(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，幾點(diǎn)睡覺(jué)等。大家在隔上幾周后，觀察一下使用的效果，再做相應(yīng)的修改。建議二：父母在使用任何解決方案前，都需要先認(rèn)真觀察孩子一段時(shí)間，比如說(shuō)半個(gè)月里，看看孩子每天是怎么寫(xiě)作業(yè)的，他的態(tài)度和感受是什么。這樣最先能幫助孩子找到一天中最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。建議三：如果孩子需要父母的幫忙，可以商量一個(gè)固定時(shí)間，比如說(shuō)每天晚飯后，父母來(lái)輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，讓孩子知道，父母在支持他。
總結(jié)一下，如果父母?jìng)儼押⒆印皩?xiě)作業(yè)”這件事?lián)Q一個(gè)角度看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子從這件事里其實(shí)可以學(xué)習(xí)到獨(dú)立思考、承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任、如何獨(dú)立解決問(wèn)題、他學(xué)會(huì)之后，將會(huì)有勇氣和信心面對(duì)以后的人生。
你好，家長(zhǎng)替孩子寫(xiě)作業(yè)這是非常不好的一件事情。首先家長(zhǎng)在孩子不寫(xiě)作業(yè)的情況之下，竟然替孩子寫(xiě)作業(yè)，這是非常不符合常理的，因?yàn)樽鳛楸旧砭褪呛⒆颖旧淼娜蝿?wù)，如果孩子不完成的話(huà)，那就是孩子的責(zé)任，所以一定要把這個(gè)事情區(qū)分清楚。
第一，作業(yè)作為孩子在上完課之后，課后的練習(xí)以及加深學(xué)習(xí)的印象是必要的手段。如果說(shuō)作業(yè)全部被棚燃家長(zhǎng)寫(xiě)了，而孩子并沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，那么孩子對(duì)學(xué)習(xí)的本身是不會(huì)認(rèn)真對(duì)待的。而且對(duì)學(xué)習(xí)印象可能也不會(huì)那么深，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握也不會(huì)那么牢固，所以如果說(shuō)長(zhǎng)期的家長(zhǎng)替孩子所寫(xiě)作業(yè)的話(huà)，那么在這種情況之下，孩子極有可能裂彎會(huì)對(duì)所學(xué)習(xí)的課程完全失去了興趣，完全沒(méi)有敬畏認(rèn)真的態(tài)度。
第二，家長(zhǎng)如果長(zhǎng)期的替孩子寫(xiě)作業(yè)，那么站在孩子的角度孩子反而覺(jué)得作業(yè)是家長(zhǎng)的事情，而不是我自己的事情。有一天真正的家長(zhǎng)不再為為孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，那么孩子可能就會(huì)失去了，完全的獨(dú)立性。他再也不會(huì)寫(xiě)作業(yè)了，而且就算寫(xiě)，也不會(huì)靜下心來(lái)認(rèn)鏈源虛真去做了。這個(gè)時(shí)候孩子就失去了上就喪失了學(xué)習(xí)的能動(dòng)性以及學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。
第三，一定不要溺愛(ài)孩子要不然會(huì)造成不可承擔(dān)的一切后果。
謝謝，希望你能夠采納并關(guān)注我。
在孩子作業(yè)寫(xiě)不完的時(shí)候，家長(zhǎng)是不可以去替孩子寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)檫@個(gè)作業(yè)是老師布置給孩子的任務(wù)。如果家長(zhǎng)去幫助孩子完成的話(huà)，可能以后孩子就會(huì)非常的依賴(lài)家長(zhǎng)作業(yè)，寫(xiě)不完的時(shí)候都會(huì)覺(jué)得有家長(zhǎng)來(lái)幫助自己完成，家長(zhǎng)不能夠讓孩子養(yǎng)成一個(gè)這樣的壞習(xí)慣。在我們平時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完的時(shí)候，家長(zhǎng)可以去詢(xún)問(wèn)一下原因，有的時(shí)候是因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)實(shí)在是太多了，所以孩子沒(méi)有辦法去完成這個(gè)作業(yè)。
家長(zhǎng)平時(shí)要督促孩子寫(xiě)作業(yè)，要讓孩子養(yǎng)成一個(gè)先寫(xiě)作業(yè)再玩的好習(xí)慣，等到孩子把作業(yè)巧鎮(zhèn)閉寫(xiě)完之后就旅絕可以隨心所欲的去玩了，現(xiàn)在大多數(shù)的老師布置的作業(yè)并不是特別的多。孩子當(dāng)天的作業(yè)都是可以在當(dāng)天完成的，家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)去督促孩子完成作業(yè)，這樣才能夠避免孩子完成不了作業(yè)，老師會(huì)批評(píng)你的孩子。
我們作為家長(zhǎng)，平時(shí)不要總是想著孩子無(wú)法完成的事情，自己要去幫助孩子完成，這樣也是很容易會(huì)讓孩子過(guò)度的去依賴(lài)家長(zhǎng)。等到孩子以后進(jìn)入到社會(huì)了，我們還能夠去幫助孩子完成一些東西嗎？根本就是不可能的，所以小編也是希望各位家長(zhǎng)不要讓孩子養(yǎng)成這樣的一個(gè)壞習(xí)慣，以后孩子高考的時(shí)候，家長(zhǎng)無(wú)法去替孩子高考，以后孩子在完成自己工作的時(shí)候，家長(zhǎng)也無(wú)法幫助孩子出謀劃策，所以不要讓孩子從小就養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣。
在如今這個(gè)社會(huì)上，大多數(shù)的家長(zhǎng)，他們都希望能夠幫助自己的孩子做一些事情，再做一些事情，這樣就能夠讓孩子的壓力小一些了。但家長(zhǎng)孝裂需要注意的是，當(dāng)我們幫助孩子的完成了這些事情之后，可能就會(huì)讓孩子子無(wú)后顧之憂(yōu)，也會(huì)讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)始終是會(huì)幫助自己擦屁股的，所以說(shuō)，孩子就會(huì)變得越來(lái)越肆無(wú)忌憚，越來(lái)越不重視自己的一些問(wèn)題。
老師和學(xué)校應(yīng)該是要好好的商量一下，給學(xué)生安排適量的作業(yè)，也需要針對(duì)學(xué)生的一個(gè)學(xué)習(xí)搏并情況安排任務(wù)，并且家長(zhǎng)不應(yīng)該陪著寫(xiě)作業(yè)代寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)仔搏太多了，所念銀祥以家長(zhǎng)才會(huì)這樣做的。
