六年級人教版數(shù)學(xué)？那么，六年級人教版數(shù)學(xué)？一起來了解一下吧。
1
(1)25200－24000＝1200 1200÷24000＝5%
(2)26000－1300＝24700 26000÷24700≈105.3%
(3)26000＋1300＝27300 27300÷26000＝75%
2
200×95%＝190 380÷95%＝400
3
(1)60×＜1+1/5＞＝72
(2)60÷＜1+1/5＞＝50+60＝110
(3)60×＜1＋1/5＞＝48
(4)60÷＜1－1/5＞＝75
4
(1) 15×1/2＝7.5 3+7.5＝10.5 15－10.5＝4.5
(2)15×20%＝3.15－3＝12 12－1/2＝111/2
5*
解:設(shè)甲已兩地的公路長為XKM
1/7x＋16＋1/7x＋94＝x
x＝154
（1）化肥廠今年前7個(gè)月完成了全年計(jì)劃生產(chǎn)任務(wù)的75%，再生產(chǎn)2000噸就可超產(chǎn)200噸。該廠全年計(jì)劃生產(chǎn)化肥多少噸？
（2)五年級有男生135人，比女生少10%，五年級共有學(xué)生多少人？
（3）養(yǎng)殖場今年產(chǎn)魚20噸，比去年增產(chǎn)20%，今年比去年多產(chǎn)魚多少噸？
（4）貨車的速度是客車的95%，兩車同時(shí)從兩地相對開出，在離中點(diǎn)8千米出相遇。求兩地間的距離。
答案
（1）2000-200=1800t 1800/25%=7200t
全年生產(chǎn)7200t
（2）135/100%-10%=150人
150+135=285人
（3）20*0.8=16t
20-16=4t
（4）設(shè)兩地間的距離為x千米，在離中點(diǎn)8千米處相遇，即客車行了x/2+8千米，貨車行了x/2-8千米
(x/2-8)/(x/2+8)=95%
x=624
或者可以這么做
速度差就是他們的距離差
于是5%客車=8*2
客車=320
貨車=304
距離=320+304=624
兩地間的距離為624千米
5.《中華人民共和國個(gè)人所得稅法》第十四條規(guī)定個(gè)人收入超過1600元的為應(yīng)納稅所得額,并按下表方法納稅:
級別 全月應(yīng)納稅所得額 稅率
1 不超過500元部分 5%
2 超過500元至2000元部分 10%
3 超過2000元至5000元部分 15%
4 超過5000元至20000部分 20%
李經(jīng)理3月份交納了1165元個(gè)人所得稅,這個(gè)月他的收入實(shí)際是多少元?
答案：5825
1、一袋大米，吃去的千克數(shù)與剩下的千克數(shù)。
2、圓柱的高一定，它的底面積和體積。
3、圓的周長公式是c=2 π（pai）r，圓的周長與他的半徑是不是成正比例？為什么？
答案：1.吃了的 比 剩下的 2.體積÷高=底面積 3.圓的周長是和它的半徑成正比,因?yàn)橹荛L隨著半徑的增大而增大。
路程共1260千米，快車行完全程10小時(shí)，慢車行完全程15小時(shí)，兩輛車相向而行，要多少小時(shí)？
答案：1260/(1260/10+1260/15)=6(小時(shí))
六年級人數(shù)是五年級人數(shù)的1.3倍，五年級和六年級的人數(shù)比是多少？
答案：六年級人數(shù)是五年級人數(shù)的1.3倍，那么就是說五年級的人數(shù)是六年級的1.3分之一；由于我們說比和分?jǐn)?shù)的概念是一樣的，即1.3分之一就是1：1.3，所以五年級和六年級的人數(shù)比即為1：1.3=10：13
簡算：25%+（四分之一-12.5%）/八分之三
三十分之二十九*29
一筐蘋果吃了30%，剩下的比吃了的多24千克，吃了多少千克？
答案：25%+（四分之一-12.5%）/八分之三
=1/4+1/8/(3/8)
=1/4+1/3
=7/12
三十分之二十九*29
=841/30
總量為x千克，則70%x-30%x=24
x=60 吃了30%x=18千克
只有這么多了。！
第一章 比例
————比例的意義和基本性質(zhì)
————正、反比例的意義
第二章 圓柱、圓錐和球
————圓柱
————圓錐
————球
第三章 簡單的統(tǒng)計(jì)（二）
————統(tǒng)計(jì)表
————統(tǒng)計(jì)圖
第四章 整理和復(fù)習(xí)（這個(gè)不說了，就是對整個(gè)小學(xué)的知識(shí)的整理）
整本書大概150頁
下面有人教的網(wǎng)址，里面可以看6年級書的內(nèi)容www.pep.com.cn
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小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)是小學(xué)階段上的最后的數(shù)學(xué)課~！它是你進(jìn)入中學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
1、建立起“第幾列第幾行”的概念。
2、讓學(xué)生從習(xí)慣上先說“列”后說“行”的習(xí)慣。
3、用網(wǎng)格圖來表示位置，讓學(xué)生懂得從網(wǎng)格坐標(biāo)上找到相應(yīng)的位置。
1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。
2、能約分的可以先約分，再計(jì)算。
1、一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，應(yīng)該分子和分子相乘，分?jǐn)?shù)和分母相乘。
2、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡便計(jì)算。
1、單位“1”的確定：找出分率句、確定單位“1”，畫出線段圖幫助理解題意。
2、分?jǐn)?shù)乘法的法則的運(yùn)用。
1、倒數(shù)概念：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。
2、0與任何數(shù)相乘都不等于1，所以0沒有倒數(shù)。
1、分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。
2、分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法：除以一個(gè)不等于0的數(shù)，等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。
1、比的意義及各部分的名稱。
2、比的基本性質(zhì)。
3、按比例分配的應(yīng)用題的方法。
⒈認(rèn)識(shí)圓的圓心O、半徑r、直徑d
⒉同一個(gè)圓內(nèi)d=2r
⒈認(rèn)識(shí)圓周率π及它的近似值
⒉知道圓周長公式
C=2πr或C=πd
⒈百分?jǐn)?shù)的意義
⒉百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法
求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的應(yīng)用題
1、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖
2、填寫扇形統(tǒng)計(jì)圖
3、根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所提供的數(shù)據(jù)回答問題
體會(huì)條形、折線、扇形各種不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
等等~!
1負(fù)數(shù)
2百分?jǐn)?shù)（三）百
※生活與百分?jǐn)?shù)
3圓柱與圓錐
4比例
※自行車?yán)锒鹊臄?shù)學(xué)問
5數(shù)學(xué)廣角——鴿巢問題
6整理和復(fù)習(xí)
（答1）數(shù)專與代數(shù)
（2）圖形與幾何
（3）統(tǒng)計(jì)與概屬率
（4）數(shù)學(xué)思考
（5）綜合與實(shí)踐
以上就是六年級人教版數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容。
