一年級下冊圖形的認識？一年級數學下冊《認識圖形(二)》教案【1】 單元學情分析 這部分內容是在上學期“認識物體和圖形”的基礎上教學的,通過上學期的學習學生已經能夠辯論和區分所學的平面圖形和立體圖形了,這里主要是通過一些操作活動,讓學生初步體會長方形、正方形、三角形、那么，一年級下冊圖形的認識？一起來了解一下吧。
《認識平面圖形》教案(一)
教學目標
1.知識技能：通過摸一摸、描一描、分一分、找一找等活動，使學生能掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，能夠辨認和區分它們。
2.數學思考：在摸一摸、描一描、分一分、找一找等活動，培養學生的觀察、比較、分類、對比、歸納、概括以及動手操作等能力。在活動中使學生充分體驗“面在體上”，明確平面圖形和立體圖形的關系，培養學生的空間觀念。
3.問題解決：在各種活動之前，要求學生聽清要求，培養了學生理解能力和審題的習慣。
4.情感態度：通過創設多層次的活動，讓學生體會學習數學的快樂，并在交流、討論、匯報中，充分發揮了學生的能力，增強了學習的信心。
教學重難點
【教學重點】：掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，能夠辨認和區分它們。
【教學難點】：體驗“面在體上”，明確平面圖形和立體圖形的關系，培養學生的空間觀念。
教學過程
一、故事激趣 復習鋪墊。
1.故事引入，猜動物的腳印。
師：冬天來了，大森林里下雪了，小狗、小雞、小鴨子、小馬高高興興地來到雪地上玩耍，留下了一串串腳印，就像一幅幅美麗的圖畫。小狗畫……(梅花)，小雞畫……(竹葉)，小鴨子畫……(楓葉)，小馬畫……(月牙)。
【 #一年級#導語】教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。 考 網準備了以下內容，供大家參考!
篇一認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓
預習要求：
看課本第2、3頁，與同學說一說自己看懂了什么。
教學目標：
1、讓學生在觀察長方體、正方體的某一個面和圓柱的底面，以及用這些幾何形體的面畫圖形等活動中，直觀認識長方形、正方形和圓。
2、讓純配學生在觀察、操作、畫圖等數學活動中發展空間觀念，體驗學習數學的樂趣，積累對數學的興趣。
3、讓學生在學習活動中積累對數學的興趣
教學重點：
引導學生從物體中分離出面，再從表面抽象出平面圖形。
教學難點：
豐富直觀體驗，發展空間觀念。
教學用具：
積木（長方體、正方體、平行四邊形、圓柱）、水彩筆、方格紙、白紙、各種彩色圖形（長方形、正方形、平行四邊形、圓）。
教學過程：
一、游戲中梳理回顧
(1)小朋友，你們喜歡搭積木嗎？今天我們就來搭積木。先請每組的小朋友商量一下，你們準備搭什么。
學生小組內商量后，教師提出要求：請小朋友邊搭邊注意觀察這些積木的形狀，有哪些是自己認識的？
(2)在學生活動后，指定幾名學生拿出已經認識的積木，并介紹它們的形狀，相機也讓其他學生找一找相同形狀的積木。
這節課教的認識圖形不能跟上學期的重復，要讓學生加深對所學圖形的認識，從中感受數學學習的樂趣，整理的一年級數學下冊《認識圖形(二)》教案，僅供參考。
一年級數學下冊《認識圖形(二)》教案【1】
單元學情分析
這部分內容是在上學期“認識物體和圖形”的基礎上教學的，通過上學期的學習學生已經能夠辯論和區分所學的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關系。本單元教學的關鍵是把握好教學要求，既不能在上學期的基礎上簡單重復，又要能拔高教學要求，上學期在認識物體和圖形時，也有拼擺，但那時只是用所學的形狀拼搭一引起有趣的圖案和事物，使學生加深對所學圖形的認識，從中感受數學學習的樂趣，同時體會圖形的顯著特征。而本單元“圖形的拼組”目的是讓學生通過擺、拼、絕返剪等活動體會平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關系。
教學目標：
1、讓學生認識長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區分這些圖形。
篇一
單元 教學計劃
一、單元內容及簡析
認識圖形(二)，這部分內容是在上學期“認識立體圖形”的基礎上教學的，通過上學期的學習學生已經能夠區分常見的立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關系。本單元教學的關鍵是讓學生通過擺、拼、剪等活動體會圖形特征，感知圖形間的關系。
二、單元教學目標
1.知識與技能目標:讓學生認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區分這些圖形。
2.過程與方法目標:通過觀察和實際操作、使學生初步感知所學圖形之間的關系，培養學生初步的想象能力和創新能力。
3.情感與態度目標:在學習活動中積累對數學的興趣，增強與他人交往、合作的意識。
三、單元教學重點:
讓學生認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區分這些圖形。
四、單元教學難點
通過觀察和實際操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系，培養學生初步的想象能力和創新能力。
【篇一】小學一年級數學《認識圖形》知識點
一、圖形分類：
1. 平面圖形：包括正方形、長方形、三角形、圓形、平行四邊形。
2. 立體圖形：包括長方體、正方體、圓柱、球體。
二、圖形的拼組：
1. 兩個完全相同的三角形可以拼成一個平行四邊形，也可以拼成一個長方形或大三角形。
2. 至少需要四個小正方形才能拼成一個大正方形，至少需要八個小正方體才能拼成一個大正方體。
3. 兩個長方形可以拼成一個大長方形，特殊情況下，兩個長方形可以拼成一個大正方形，四個長方體可以拼成一個大長方體。
【篇二】小野饑學一年級數學《認識圖形》教案
一、學習目標：
1. 通過實踐活動，學生能直觀認識并正確區分長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓形等平面圖形。
2. 學生通過尺脊凳自主操作活動，能感知平面圖形的特征，并認識到它們與日常生活的聯系。
3. 在觀察、比較和操作過程中，學生能理解立體圖形與平面圖形的區別和聯系，增強空間觀念。
二、學習重難點：
1. 學生能直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓形等平面圖形。
2. 學生能從立體圖形中“拓”出平面圖形，并借助“拓”出的面認識平面圖形。
三、學習過程：
1. 教師引導學生回顧立體圖形的特征。
以上就是一年級下冊圖形的認識的全部內容，【篇一】小學一年級數學《認識圖形》知識點 一、圖形分類：1. 平面圖形：包括正方形、長方形、三角形、圓形、平行四邊形。2. 立體圖形：包括長方體、正方體、圓柱、球體。二、圖形的拼組：1. 兩個完全相同的三角形可以拼成一個平行四邊形，也可以拼成一個長方形或大三角形。
